Israelske lærebøger og børnelitteratur fremmer racisme
af Maureen Meehan, Washington Report om forholdene i Mellemøsten
Israelske lærebøger så vel som børnebøger fremstiller i følge nylige akademiske studier og undersøgelser palæstinensere og arabere som “ mordere, “ “oprørere,” “mistænkelige” og generelt tilbagestående og uproduktive.
Direkte aflegitimering og negativ stereotyp omtale af palæstinensere og arabere er reglen snarere end undtagelsen i israelske skolebøger.
Professor Daniel Bar-Tal fra universitetet i Tel Aviv har studeret 124 lærebøger fra folkeskolen til gymnasiet om grammatik og hebræisk litteratur, historie, geografi og indfødsret.
Bar-Tal konkluderede, at israelske lærebøger giver det indtryk, at jøder er involveret i en retfærdig, ja ligefrem humanitær krig mod en arabisk fjende, der nægter at acceptere og anerkende eksistensen af og rettigheder for jøder i Israel.
“ De tidlige lærebøger havde en tendens til at beskrive arabernes handlinger som fjendtlige, afvigende, grusomme, umoralske, uretfærdige med den hensigt at skade jøder og tilintetgøre staten Israel.
Indenfor disse rammer blev arabere aflegitimerede med ord som “røvere”, “blodtørstige” og “drabsmænd” sagde professor Bar-Tal og tilføjede, at der kun har været ringe positiv revision i pensummet gennem årene.
Bar – Tal understregede, at israelske lærebøger fortsætter med at fremstille jøder som flittige, tapre og besluttede på at leve op til vanskelighederne med at “ forbedre landet på måder, de mener, araberne ikke er i stand til. “
Hebræisk-.sprogede geografibøger fra1950erne og op igennem 70’erne fokuserede på glansen i Israels fortid og på, hvordan landet var blevet “forsømt og ødelagt” af araberne, indtil jøderne vendte tilbage fra deres tvungne eksil og gav det nyt liv “ved hjælp af den zionistiske bevægelse.”
“Denne holdning hjalp til med at retfærdiggøre jødernes tilbagevenden, idet den antyder, at de holder nok af deres land til at forandre sumpe og ørkener til blomstrende landbrugsland; dette aflegitimerer effektivt de arabiske krav til den samme jord, “ udtalte Bar-Tal til Washington Report.”
Budskabet lød, at palæstinenserne var primitive og forsømte landet og ikke opdyrkede jorden. “
Dette budskab, fortsatte Bar-Tal, blev yderligere understreget i lærebøger ved brugen af grov, negativ kliché-dannelse, som beskrev arabere som: “ uoplyste, laverestående, overtroiske, uproduktive og apatiske.“ Yderligere, iflg. lærebøgerne, var araberne “ flokmennesker, hævngerrige, fremmedartede, fattige, syge, snavsede, støjende, farvede, “og de nedbrænder, myrder, ødelægger, og bliver let ophidsede. “
Lærebøger, der løbende anvendes i det israelske skolesystem, udtaler Bar-Tal, indeholder mindre direkte nedrakning af arabere, men fortsætter med at ensrette dem på en negativ måde i omtalen af dem.
Han understregede, at hebræisk så vel som arabisk-sprogede lærebøger, som blev brugt i folkeskoler, ungdomsskoler og gymnasier, indeholder meget få henvisninger til arabere eller til arabisk – jødiske relationer.
Lederen af en palæstinensisk NGO i Israel udtalte, at større historiske begivenheder heller ikke bliver nævnt.
“ Da jeg gik i gymnasiet for 12 år siden, optrådte datoen 1948 knapt i nogle lærebøger, undtagen som en omtale af at der var en konflikt, palæstinenserne nægtede at acceptere en FN beslutning og løb deres vej i stedet, “ udtalte Jamal Atamneh, koordinator for den Arabiske Uddannelses Komité til Støtte for Lokalråd, en Haifa-baseret NGO.
I dag er den ide, der sendes ud til skolebørn, grundlæggende den samme: Der er vindere og tabere i enhver konflikt. Når de underviser i “ fred og sameksistens, “ er det for at lære os, hvordan man skal komme ude af det med jøder. “
Atamneh forklarede, at lærebøger, som bruges af næsten en million arabiske israelere (en femtedel af Israels befolkning) er på arabisk, men er skrevet af og udsendt af det Israelske Undervisningsministerium, hvor palæstinensere ikke har nogen indflydelse eller tilgang.
“ Færre end 1 % af jobbene i undervisningsministeriet, ikke medregnende lærere, udfyldes af palæstinensere,” udtalte Atamneh.”
I de sidste 15 år er ikke én ny palæstinensisk akademiker blevet anbragt i en højere stilling i ministeriet. Der er ingen palæstinensere involveret i at tilrettelægge det arabisksprogede pensum, (og) tydeligvis er der heller ikke nogen bekræftende tiltag under forberedelse i Israel. “
Hertil kommer, at der ikke er nogen arabisk-sprogede universiteter i Israel. Haifa Universitet, understreger Atamneh, har haft 20 % arabiske studerende indenfor de sidste 20 år. “ Hvordan kan det tal forblive det samme efter alle disse år, når befolkningen i det nordlige (af Israel) er vokset til over 50 % arabere? “
Idet han besvarer sit eget spørgsmål, opremser Atamneh statistikker, der afspejler fine karakterer i gymnasiet blandt arabiske studenter, som han stiller op mod deres efterfølgende mindre end gennemsnitlige deltagelse i de hebræisk-sprogede adgangs-eksamener udsendt af staten.
“ Ingen større stipendier er nogensinde blevet givet til en araber; der er ingen kollegier til arabere og ingen kollegie-relaterede jobs eller finacielle hjælpeprogrammer. De begrunder denne lovlige diskrimination med det faktum, at vi ikke gør tjeneste i hæren. Der er talrige grove og officielle metoder, som bliver brugt til at holde palæstinensiske arabere ude af universiteterne. “
FRAVÆR AF EN PALSTINENSISK IDENTITET I SKOLEBØGER
Dr. Eli Podeh, underviser i Departementet for Islamiske Studier og Mellemøstens Historie på det hebræiske universitet i Jerusalem, udtaler, at medens der langsomt gennemføres visse forandringer i israelske lærebøger, bliver diskussionen om palæstinensisk national og civil identitet aldrig berørt.
“Udtalelser fra “ eksperter “om eksistensen af en palæstinensisk identitet blev introduceret, men i almindelighed så det ud til, at lærebogsforfatterne ikke var ivrige efter at godtage den, “ udtalte Dr. Podeh, og tilføjede, at forbindelsen mellem palæstinensere i Israel og arabere i arabiske lande ikke er til diskussion.
Særlig markant er manglen på en diskussion om orientering af palæstinensernes ret til de besatte territorier.
“ Medens nye tekstbøger forsøger at korrigere nogle af de tidligere forvrængninger, indeholder disse bøger såvel åbenlyste som skjulte fordrejninger, “ udtalte Dr. Podeh. Samfundet har foretrukket – eller følt sig tvunget til – at opmuntre mørklægningen og fordømme forvirringen. “
En enkelt israelsk student fra et offentligt gymnasium udtalte til Washington Report, at indholdet i skolebøgerne og synspunkter fra visse lærere virkelig har en vedvarende negativ effekt på de yngstes holdninger overfor palæstinensere.
“ Vores bøger fortæller os grundlæggende, at alt, hvad jøderne gør, er fint og lovligt, og arabere er forkerte og voldelige og prøver at udrydde os,“ udtalte Daniel Banvolegyi, en 17-årig gymnasieelev i Jeruslam.
“ Vi er vant til at høre det samme, kun den en side af historien. De fortæller os, at Israel blev en stat i 1948, og at araberne startede en krig. De omtaler ikke, hvad der skete med araberne – de nævner aldrig noget om flygtninge eller arabere, der måtte forlade deres byer og deres hjem, “ udtalte Banvolgyi.
Banvolegyi, som bliver sidste-års elev dette efterår og så skal ind i den israelske hær næste sommer, udtalte, at han diskuterede med sine venner om , hvad han anser for racisme i lærebøgerne og fra lærernes side.
Han fremhævede et bekymrende eksempel på, hvor skadelige lærebøgerne og fremherskende holdninger kan være.
“ Der var et barn, der fortalte mig, at han var vred pga. noget, han havde læst og diskuteret i skolen, og at han følte trang til at slå den første araber,” han mødte, udtalte Banvolegyi.
“I stedet for at lære os tolerance og forsoning, er bøgernes og nogle læreres holdninger med til at forøge hadet til araberne.“
Banvolegyi fortalte om sine kammerater, som, udtalte han, er parate til at dø og gå ind i kampen og dræbe arabere. Jeg prøver at tale til dem, men de siger, jeg er ligeglad med dette land.
Men jeg er ikke ligeglad, og det er derfor, jeg siger til dem, at fred og retfærdighed er de eneste måder, der kan få tingene til at fungere.”
RACISTISK ISRAELSK OPDRAGELSE
Taget skolernes tilbud i betragtning, så mener både Banvolegyi og Atamneh, at den mundtlige tradition er en af de få måder, man kan få historien på rette spor.
“Uheldigvis er israelske børnebøger ikke en mulighed til fremme af lighed i dette samfund, “ udtalte Atamneh, idet han citerer en bog af den israelske forfatter / videnskabsmand Adir Cohen, bogen har titlen “Et Grimt Ansigt i Spejlet.”
Cohens bog er et studie af naturen i børns opdragelse i Israel, idet den koncentrerer sig om, hvordan det historiske samfund ser på og portrætterer arabiske palæstinensere, såvel som hvordan jødisk-israelske børn opfatter palæstinensere.
En sektion i bogen var baseret på resultaterne af en undersøgelse, foretaget af en gruppe jødiske studenter på 4.og 6.trin. fra en skole i Haifa.
Eleverne blev stillet fem spørgsmål om deres holdninger til arabere, hvordan de ser på dem, og hvordan de forholder sig til dem. Resultaterne var lige så chokerende som foruroligende.
75 % af børnene beskrev “araberen “ som en morder, en, der kidnapper børn, en kriminel og en terrorist. 80 % sagde, at de så på araberen som en snavset person med et skræmmende ansigt. 90 % af studenterne bekræftede, at de mener, at palæstinenserne ikke har nogen rettigheder overhovedet, til jord i Israel eller Palæstina.
Cohen undersøgte også 1.700 israelske børnebøger, udgivet efter 1967. Han fandt ud af, at 52 % af bøgerne indeholdt ydmygende, negative beskrivelser af palæstinensere. Han gjorde sig også den ulejlighed at nærlæse tallene:
60 % af de 520 bøger refererer til arabere som voldelige; 52 % som onde; 37 % som løgnere; 31 % som grådige; 28 % som falske; 27 % som forrædere. etc.
Cohen fremhæver, at forfatterne til disse børnebøger effektivt indgyder had til araberne ved hjælp af at berøve dem deres menneskelige natur og klassificere dem i en anden kategori.
I en samling på 86 bøger talte Cohen følgende beskrivelser, brugt til at nedgøre arabere: Morder blev brugt 21 gange; slange – 6 gange; snavset – 9 gange; ondskabsfuldt dyr -17 gange; blodtørstig – 21 gange; krigsmager -17 gange; drabsmand – 13 gange; tilhænger af overtro – 9 gange; og kamelpukkel – 2 gange.
Sidebar
www.stopmoskowitz.org
Nu er det muligt at holde sig ajour med alle de lovlige smuthuller og pengetransaktioner Irving Moskowitz foretager dagligt, simpelthen ved at checke flg. Internetadresse: www.stopmoskowitzorg.
Website´n er sponsoreret af Sammenslutningen for Retfærdighed i Hawaiian Gardens og i Jerusalem.
Angivelsen med formålet af Website´n omhandler Moskowitz´s finansielle manøvrer, nemlig at opkøbe ejendomme i Øst Jerusalem med fortjenester fra en “non profit “ bingo klub i Los Angeles områdets mindste og mest forarmede by, Hawaiian Gardens.
Der er pressefrigivelser og breve, som sammenslutningen har sendt til den ledende Statsadvokat Bill Lockyear, som stiller spørgsmål ved lovligheden af Moskowitz´s manipulation med
agenturets udviklingsmidler til at udvide sine spillefaciliteter i Hawaiian Gardens.
En anden sektion omtaler nye historier fra den amerikanske og israelske presse, som undersøger den fare, som Florida – millionæren udgør for israelske borgere, med hans skjulte hensigter at opkøbe eller konfiskere arabisk jord til “et Stor Israel.“
Et citat fra Meretz Partiets Ornan Yekutieli fastslår: “ Moskowitz´s investeringer i ( Jerusalem ) by er blodpenge. Vi og vores børn kommer til at betale for dem med blod, medens han sidder i sit bingo – palads i Miami og kaster tændstikker ind i krudttønden Jerusalem. “
Rabbi Haim Dov Beliak, medstifter af sammenslutningen, hævder, at den polsk – fødte Moskowitz og hans non – profit stiftelse er med til at forarme Hawaiian Gardens og udnytte de Latino “frivillige,“ som arbejder 363 nætter om året i bingo klubben kun mod drikkepenge.
Det virkelige mareridt, spår Rabbi Beliak, indtræffer, hvis Californien giver Moskowitz lov til at åbne Hawaiian Gardens Kortklub, som kunne indbringe ham tilsvarende 100 mio. dollars i fortjeneste til ham selv til at skyde ind i ekstremistiske jødiske organisationer i Israel.
-Pat og Samir Twair